「字词篇」文言文翻译的6大技巧（一）

翻译的原则

01信

信就是言语真实，准确的意思。在翻译实词和虚词的时候，我们要把每个字落实，不要随便的添加和缩减内容。不要搞到，你说话连个标点符号，我都不信的地步。比如《论语》中的：

“父母在，不远游。游必有方。”

有的同学翻译成这样的：

父母在的时候，我不敢游泳游得太远。如果游泳，必须要有方向盘。

这不是笑掉大牙吗。这句什么意思？父母在世的时候，不出远门，如果要出远门，必须告知自己所去的地方。 这个方"指"一定的去处"，这是不让父母担心的去处。

02达

达，就是通顺，流畅的意思。四通八达的“达”就是这个意思。我们在翻译的时候要合乎现代汉语的语法规则和语言表达的习惯，不要出现语病啥的。比如有一次我没吃午饭，我学生跑楼下给我买了一碗凉皮，送到我面前他这样说：“沙老师，这是我刚买的凉皮，您趁热吃。”然后我说：“同学啊，你这凉皮没有冒热气啊。”

03雅

雅，就是生动，优美，有文采，能很好地翻译出原文的风格。当然，这部分显然难度大了，毕竟有很多同学作文还是惨不忍睹的。而且考试对这个要求不大，做到前两点，得满分是没问题的。

翻译的方式：

要以直译为主，意义为辅。实际上考试当中，不会出题出到让你去意译。考意译，你咋不上天呢？但是我们平时在读文言文的时候，总会遇到一些翻译不通的字词和句子，这个时候就可以根据语境采取意译。我们要知道有这个方法。比如说：

我的一位学生写了一句诗：

我独酌山外小阁楼，听一夜相思愁。

我故意问他，什么意思啊？她说，我独自在山外的小阁楼喝酒，听一整夜的相思愁。他还得意想我炫耀，这句话多美啊。

我说：愁可以听吗？他紧蹙眉头，过了一会儿说好像不能。我说你写的诗句没问题，关键是你翻译的不对，你可以把“听”意译一下，我们常常说品尝酒，结合前半句，你把听换成品味，意境不就出来了吗？你想想，我独自一个人，坐在小亭子里，不仅品味着酒的苦辣，也在品味着相思带给我的不尽的忧愁。一种孤独，落寞的感觉就出来了。你用一个听字，哪儿能有这意境呢。那笑着说，老师，我懂了。哎，她这个表现就是不知道意译这个方法的存在。我们要知道有这么方法，以备不时之需。

翻译的技巧

翻译有哪些技巧呢，有6个常用的技巧，针对字词的有三个：分别是保留，删除，替换。针对句子的有：调整，补充，和贯通。现在我们就分别来看一看。

字词篇

留

看下有哪些情况，可以保留不用翻译。

■第一个是专用的名词，比如说人的名字，张三就是张三，你还能怎么翻译呢。地名，比如郓城，就可以直接写郓城。官名，常见的官名，比如丞相，大夫，大将军这都不用翻译。国家名，比如说赵国、魏国。一些器物的名字，比如说雨伞，陶瓷，桌子等。还有朝代名，比如说唐朝，明朝，这都是可以直接写的。年号，十八年，十九年。帝号，比如说魏文帝，唐太宗，明太祖，乾隆都不用翻译了。还有一些典章制度，这玩意儿直接照抄，准没错。

■第二种是古今词义一样的。现代汉语毕竟也是从古代汉语发展而来的，所有词义相同的肯定有一箩筐，既然一样，还有翻译的必要吗?对不对？

我们来看一个句子：

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

注意下断句，廉颇/为赵将/伐齐。

这个为后面加官职的时候，我们都翻译成担任，作为也可以。伐，讨伐，讨伐齐国。破有打败，攻克的意思。比如说大破敌军，击破。这个大，古今意思相同，表程度，就不用翻译了。之，这里做代词，代指上文中的齐国，大败齐国。夺取阳晋，阳晋是一个地名，就不用翻译了。这个拜，很多同学不知道，就知道拜拜，提示一下，这个拜，只有一个音，就读第四声。这个拜，在古汉语言字典中一个很重要的意思，那就是授予官职，接受任命。在这里，拜为上卿，显然是授予官职的意思，但是注意下，这句话的主语是廉颇，不是赵惠文王，不可能是廉颇授予自己官职作为上卿，对不对，应该加被，被封为上卿。上卿，是一个官名，不用翻译啦。

以勇气闻于诸侯。这个虚词“以”的用法，有一项非常常考，那就凭借意思。在这里就可以翻译成凭借。勇气，这个古今意思都是一样的，不用翻译了。凭借勇气闻名于诸侯，然后是这个于，是虚词，是在的意思。这个诸侯，是啥玩意儿呢，诸侯就是帝王所管辖各个小国的王侯。说白了，就是大王和小王的关系。所以于诸侯就是在诸侯间，我们适当加个词，表示多，因为诸侯不止一个啊。同时，以勇气闻名于诸侯，这句话是状语后置，于诸侯是状语，正常语序是以勇气于诸侯闻名。所以我们翻译时，注意下调整语序，凭借勇气在诸侯间闻名。 就比如说我们在日常交流中，我们都会这样说，我在厨房吃饭。你会这样说嘛：我吃饭，在厨房。你看这就不连贯了，不知道还以为你是结巴呢。这个闻名就是出名的意思，古今意思一样，也不用翻译了。

删

看下有哪些情况，可以删除不用翻译。

■第一种，放在句首的语气词。比如这个夫原之食竭力尽矣，君姑待之。就可以把夫给删掉，他就是累赘。原是原国，一个小国家，食竭力尽，就是指粮食用完了，士兵没力气了。这句话的意思就是原国的粮食用完了，士兵没有力气了，国王你姑且等待一会儿。后半句君姑待之的之是一个语气词，之作为语气词的用法，我们也不陌生，比如说现代语常说的，总之，久而久之的之，放在句末也可以不翻译。

这就是我要讲的第二个情况，那就是句末音节助词和语气词可以删掉不翻译。比如夫原之食竭力尽矣，的矣就是个句末语气词，不用翻译。

■第三种，就是放在居中用来做停顿的词。这个见得不多，最多的还是这个也的使用。师道之不传也/久矣。这个也就是用来停顿的，翻译时可不翻译。师道，是向老师学习的风尚的意思，不传，就是不流传。这个之，是取消句子独立性的标志，是难点。很多老师都没讲明白，至少我在上学的时候，我的老师就没给我讲明白。这个部分，我会专门录视频讲解，因为光靠语音，你是听不懂的。

这句话的意思是，从师的风尚不流传已经很久了。后面这个余闻之也久，这个余，就是我的意思，闻，是听说，这个之代词，代指上文中的一件事，意思是，我听说这件事很久了。当然，你可以意译下，比如说，这件事，我早就听说了。

■第四种是偏义复词的衬字。啥意思啊，两个意义相近或相反的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起作陪衬音节的作用，这类词就叫偏义复词。

这句话同学们不懂，我给你通俗一点。比如说你在玩过山车，哎，你不敢，你要你妈妈陪着你，你和你妈妈就是偏义复词，只不过你妈妈是陪着你，陪衬的，你妈妈不重要 ，重要的是你在玩。那么这个时候，我们在翻译的时候，只翻译你这个词，不用翻译你妈妈，直接忽略掉你麻麻。这是两个意义相关的情况，就是说你和你妈都是女的。比如说：

今有一人入园圃，窃其桃李。

这园圃，园，是种树的地方。圃，是种菜的地方。这个语境是偷桃子李子。桃子和李子是在果园里长着的，要取园的意思，圃只是陪衬，删除即可。就像上面的例子，过山车，是小孩子玩的，不是你妈妈玩的，要取你的意思，删掉你麻麻。

那么两个意义相反的情况，通俗一点，你，一个女孩子，半夜要小便，你怕黑，哎，你要你爸爸陪着。但是你爸爸能进去吗？不能，对不对，要在厕所外面等着，你和你爸爸是一女一男，组成了相反的偏义复词，你爸爸是陪衬的。

看图片的例子：

所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

这个出入就是一对相反的偏义复词。那么是取出的意思，还是取入的意思，我们看下语境。首先从整体出发，这是一个判断句：其中的标志就是……者，……也！这者和也都是语气词，不用翻译了。遣将，就是派遣士兵，干嘛呢，守关，这个关，提示下，是函谷关，是一个城楼。根据”他盗“可以判断出来，备是防备的意思，防备其他盗贼，是出去还是进来啊，当然是进来，对不对，所以这里取入的意思。那么拓展一下啊，这个非常是古今异义词，今义是很，十分的意思，古义是突然，意外的事变。后半句的意思就是，防备其他遭贼进来和意外的事变。这样一梳理，我们来判断一下，这个所以的意思。根据语境，前半句和后半句是因果关系，对不对，派遣士兵把守函谷关的原因，就是为了防止盗贼进来。那么这个所以，可以翻译成某某的原因，所以整句的翻译，就是派遣将领把守函谷关的原因，是用来防备其他盗贼进来和意外的变故。

只不过备他盗之出入的前面省略了一个连词，就是“以“，表示目的关系，用来的意思。这个后面还会讲到。同时为了保持句子的连贯，我们加个“是”。

沙老师写个句子，你们翻一下：

所以择时听课者，促己学之进退也！

这句话什么意思呢，同学们可不可以判断出来。选择时间听课的原因，是用来促进自己学习的进步。这里进退就是两个意义相反的偏义复词。而且根据语境选择进这个意思，对不对，简单吧。

■第五种是作标志不译的，如取消句子独立性、宾语前置、定语后置句中的标志词“之”字等

这个实际是句式的问题。比如：

句读之不知，惑之不解。

注意下，这个句读(dòu)，不要读成句读（dú），是断句的意思，读，是语句中的停顿的意思，连起来，句读，就是句子的停顿，那就是断句啊。你看人家古人学习都非常强调断句。

不知就是不知道。不知道啥啊，不知道断句啊，所以这句话的正常语序是不知句读，只不过为了强调宾语句读的重要性，把它给移到前面去了，那么这个之就是移动的标志，没有任何意思，不用翻译。后面一句，也是，正常语序是不解惑，不明白疑惑的意思。

类似的还有定语后置，还有取消句子独立性，这些都需要专门的用视频讲解，才听的明白，后期我会出视频的。

■第六种是同义复词。说白了，就是两个词的意思是一样一样儿的，只需要翻译其中一个就可以了。

比如：

及至始皇。

及，有常用的一个意思，就是到，至也是到的意思，那么翻译其中一个就可以了，等到秦始皇的时候。

反归取之 。

反是通假字，通返回的返，归，也有返回的意思。我们只取其中一个意思就可以了。返回家取尺码（这个是郑人买履中的一个句子。）有一次我培训新老师，他就讲不清这个返归，还把这个返归拆开讲，返是返回，归是回家意思。返回回家去尺码，我说你这翻译不矛盾吗，回家的回不就是返回吗。他纠结半天，我说你不知道文言文有同义复词的情况吗，他摇摇头。所以同学们，要记住这种情况。

换

看下有哪些情况，可以替换不用翻译。

■把单音节词，换成双音节词。通俗一点就是把一个字，换成一个词。

比如这个句子：

假舟楫者，非能水也，而绝江河 。

这个舟楫，其实就是一个偏义复词，舟是船的意思，极是浆的意思。在这里取船的意思。后来这个舟楫就泛指船只了，也就是说看到这个玩意儿，直接翻译成船只就可以了。假，有凭借的意思，比如狐假虎威，假公济私的假就是凭借的意思。狐狸凭借老虎的威势。借公家的名义谋取私人的利益，这个要积累。

这个词，翻译成借的时候，有个常用的同义复词，那就是假借。比如《送东阳马生序》中的：

每假借于藏书之家

这个假借翻译一个就可以了，就是借的意思。每次向藏书的人家借书。假舟楫者，就是凭借船只的人，干嘛呢，看下后半句，非能水也，而绝江河。关键是这个绝的意思，古汉语有横渡的意思，这个要积累哦。而绝江河，就是却横渡江河。那么不能水也，这个水，就可以翻译成动词啦，游泳，游水的意思。不是能够游泳，却能横渡江河。这句话的意思，就是，凭借船只的人，并不是能够游泳，却能横过江湖。那么为了使得句子更生动些，我们可以意译下，凭借船只的人，并不是擅长游泳，却可以横渡江河。其实，这个能，表示有能力或有擅长做某事，比如能写会画，能歌善舞，就是这个意思，所以你把能翻译成擅长，是没有问题的。上面的水，绝，我们通过把单音节词，换成双音节词，就更能能够疏通句子。

■第二种情况是，词类活用的现象，我们要把词类活用的词，翻译成活用后的词。

这个活用就比较多了，常见的有名词活用成动词，形容词活用成动词，数词活用成动词，名词活用作状语等。这部分涉及的知识点比较多，为控制时间，我将一小部分，以后我会专门讲的。

看第一个例子：

晋军函陵。

这句话貌似是两个名词，一个是晋军，一个是地点涵领。可是一个句子没有动词，句子就不完整啊。所以其中有一个词，一定要是动词，函陵是地点，不可能的。晋要是动词，那就没主语了，所以这个军，必须是动词。可军本身是名词啊，军人。军队的意思，这就涉及到名词活用成动词了。把军理解成动词，驻军，驻扎就通了，意思就是，晋国的军对驻扎在涵领。

上面的非能水也的水就是一个名词作动词的用法，水本身就是名词，活用成动词，游泳，游水。这个意思。

再看第二个例子：

南取汉中，西取剧巴蜀。

南和西，本身就是名词，南方，北方，对不对，在这里呢，南和西又不能做主语，南方夺取汉中，西方攻占巴蜀，这就不通啊，所以必须要要把南和西活用一下，让她做状语，向南夺取汉中，向西攻占巴蜀。这就通了。让这些方位词，东南西北啊，作状语，加个向，表示我们动作发生的地点和趋向。提醒一下，这个举，注意积累，有攻克，攻占的意思。类似的还有时间名词作状语，比如日，有天的意思。那么这样的一句话，日三省己身。翻译成天就不对，应该是每天反省自己多次。

■第三种情况是，把通假字换成本来的字。

比如这么一句话：

知之为知之不知为不知，是知也！

这个是知也，就是通假字，智慧的智。再比如上面举的例子，反归取之的反就是通假字。返回的返。

这部分没难度，总体上也不多，主要靠积累。

■第四种情况是词的比喻义、引申义。

比如：

肉食者鄙，未能远谋。

你不能说吃肉的人目光短浅，不能长远打算。这就笑掉大牙了。在古代，你想想能天天吃肉的人，能使寻常人吗，肯定有钱有地位，对不对？所以就引申为有权位，俸禄丰厚的人。

■第五种情况就是注意下古今异义的词要遵循古义，不要换成今义。

比如：

先帝不以臣卑鄙

这个卑鄙，搁在现代话说是无耻、不道德的意思。但是古义是，低微浅陋的意思。就是说地位低下，见识浅陋的意思。这句话出自诸葛亮写给刘备的儿子刘禅（shàn）的信《出师表》，这个先帝，就是刘备，刘禅他爹。先帝不因为我地位低下，见识浅陋。上面的肉食者鄙的鄙，就是浅陋的意思，形容目光短浅。

再比如说：

携妻子游山。

这个妻子，现代话说就是丈夫的配偶，就是你爸爸的老婆，但是古语要拆开讲，妻是妻子，子是孩子，带着妻子和孩子去游玩大山。明白了吗？一定要注意积累，这样的词，和通假字一样，也不多，要注意积累。

下节课我们讲解句子翻译的3个技巧