根据考纲,高考文言文选材主要是传记，坚持浅易原则。大多出自于“二十四史”中的人物,包括文官武将以及其他之类得主要人物。除了主要人物还会有次要人物来起衬托作用。都是规范的文言文，用词方面都是我们学过的常见的字词和句式。文言文中的很多答案都能在我们学过的课本内找到，只是换了一篇文章而已。

总体题型分为四个小题分别是：

第一题，文言断句；第二题，文化常识考察；第三题，分析概括；（以上前三个都是选择题的形式出现分别为3分）第四题，文言句子翻译，一共两道题，总共10分。近几年的高考这样的题型都是固定不变。虽然只有四道题，但对于学生的考察是全方面的。很多知识点都涉及到这四个考题之中。

对于考生来说，有很多人都有这样感受，一提到做文言文感觉头都大了。刚开始翻译前面几句还行，后面的翻译就停止不前，你不认识他，他不认识你，让同学们望而却步。在做题的时候打退堂鼓。抱着随便做一做的心理，打心底就是没有报任何希望。

任何问题和困难都会有解决的办法。文言文这个困难同样如此，总体是平时多积累，平时老师讲解的时候，把不懂的或者新接触的文言实词或虚词做在笔记本上，加深印象。我觉得文言文的翻译就如同英语里面的阅读理解题。多练习，多积累这事不可缺少的，所以学生抓住一轮复习的机会，抓紧时间，巩固基础，举一反三。这样文言文阅读一定会有明显的提高。

一般阅读翻译文言文的时，方法可概括为“三步”。

第一步：阅读文本，勾画圈点（圈点重要的词语）。就是圈点重要的关键词，前面说到高考文言文是选择传记，那么就是以时间为线索来叙事的，既然是文官武将何时何地任何高职就都要做一个圈点，这样可以大体了解人物的经历。

第二步：阅读的过程中要结合文本的注释，题目，文章的出处，弄清楚所写主要人物是谁；有哪些性格特点；次要人物有哪些；和主人公什么关系等。掌握人物做了那些事情表现人物怎样的品质。（尤其说明主要人物不一定性格品行都是好的，也有不好形象所以要注意）。

第三步：借助文化常识题和分析概括题的选项来帮助翻译。文言文的文化常识题都是文中加点的词语，分析概括题的四个选项基本都是按照文章内容的先后顺序来设置的，每一个选项对应的文章的某一段落或者层次，在遇到加点词搞不懂什么意思或者翻译遇到不懂的句子这样的困难时，此时可以先读文化常识题和分析概括题，将他们在文中一一对应，圈点标记。我们假设他是正确的并按照选项的意思翻译下去，有利于我们疏通文意的同时，还可以让在我们阅读后做题是快速的找到比对区间，然后在仔细逐字逐句的比对，让我们快速的解答。这是对我们理解文言文有很大的帮助的。

希望对大家有所帮助。后面我们将分别对文言文四个小题具体的解答方法做详细的讲解。

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