观察是人们认识客观世界的重要途径，是有计划、有目的、有意识地感知事物的过程。在生活中，青少年只要留心，就会有许多新发现。苹果落地是再平常不过的事情了，但牛顿却从中发现了万有引力的定律，开创了科学的新纪元；观察开水沸腾，让瓦特发明了蒸汽机……只要青少年们留心身边的日常事物，它就能使你从中获得知识，实现创新。
观察能力的培养，有赖于正确的观察方法和程序，青少年用正确的方法进行观察，对培养青少年的观察力是十分必要的。
首先，培养自己观察的兴趣。热爱生活，热爱大自然。一花一世界，一叶一乾坤，只有用充满爱的眼光去观察，才会有观而有所得，正如日本松下幸之助所说的那样：“我们如果能虚心地接受并观察呈现在眼前的所有事物，必定可以掌握时机，获得灵感。”
其次，同学们观察周围的事物时，要有明确的目的。
瓦斯基说：“观察并不是漫不经心的扫描，而是一种受观念支配的寻找证据的活动。”目标明确，才能产生激情，并积极主动地去行动。郑板桥喜欢画竹，所以他在院子里栽种了很多竹子，以便每天观察，这使得他后来画出的竹子逼真至极。可以看出，他之所以能画出绝色的作品，这与他专注的观察是分不开的。
接着，去抓住事物的特点，然后用自己独特的思维去开发它，研究它。
每个事物都有自己的独特之处，也是属于每个事物的个性所在。只有抓住事物专一的特点，才能对它有一个深刻而全面的认识。也只有这样，才能客观地把事物真正地表达出来。同时要学会对比。观察事物既要了解此物与他物的共同之处和联系性，也要清楚此物与他物有所区别的特性。比较多个事物的共性和个性的差异性，进而更准确和全面地了解事物。如对比观察有利于掌握现象的特征，以及它与其他类似现象的区别。
最后，要用仔细认真的态度去对待它。
在观察事物时一定要专注，只有这样才能在观察中发现问题。为了保证观察结果的可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，正如巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。有时靠一次的观察结果，即使非常认真和细心，也未必能够达到对事物本质特征的全面认识和了解。因为有些事物的发展过程是长而复杂的，必须经过多次观察才能了解。如太阳，春夏秋冬四季的变化是不一样的，如果仅凭一次的观察印象就孤立地认为太阳就是这个样子的，则往往会出现错误。只有通过反复的操练，才能提高观察能力。
有位名人曾说过：“观察的第一个特征，就是要有一双好眼睛。”究竟怎样的眼睛才称得上是好眼睛呢？事实上这里的好眼睛并非单纯的是指人的眼睛，而是指对事特的观察要有一种辩证的眼光。只有辩证的眼光，才能对事物有一个全面而锐利的视角。要知道，片面而孤立的观点都有违辩证法。
由外到里的观察。观察时许多学生都只停留在表面，这是不正确的。观察是一种现象，应考虑得深入一些，要学会透过事物的表象而看到事物的本质。如动物间的殴斗残杀是优胜劣汰的必然现象，或许从表面上看不容易理解，但当你明白了整个大自然中的生物链时就很清楚了。
另外，看问题要全面。不要局限在某个问题的一个方面来看，应全面地纵观全局来进行思考，这是观察事物的关键环节。看问题的起点要高。有时候，在刚开始的阶段或许是不理想的，但青少年不能用固定的眼光去观察，而应放眼未来，用发展的眼光去看待，才不至于半途而废。
