人教版语文八上三单元课文《与朱元思书》详解精练

一、作家作品

1.作者简介

吴均(469-520年)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家、史学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称"吴均体"。

2.文体知识

《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。由于骈文注重形式技巧，故内容的表达往住受到束缚，但运用得当，也能增强文章的艺术效果。南北朝时期，亦不乏内容深刻的作品，如庾信的《哀江南赋》，他一方面描写了自己身世之悲，一方面则谴责了梁朝君臣的昏庸，表达对故国怀念之情。唐以后。骈文的形式日趋完善，出现了通篇四、六句式的骈文，所以宋代一般又称骈文为四六文。直至清末，骈文仍十分流行。

二、字词积累

1.朗读课文，注意下列加点字词的读音。

缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo） 泠泠（línɡ）

经纶（lún） 横柯（kē）

2.理解词语

天山共色（同样的颜色）

从流飘荡（跟，随）

水皆缥碧（青白色）

争高直指（笔直地向上，直插云天）

泉水激石（冲击，撞击）

横柯上蔽（树木的枝干）

疏条交映（互相掩映）

3.通假字

①蝉则千转不穷（“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）

②窥谷忘反（“反”同“返”，返回）

4.古今异义

①一百许里（古义：表示约数；今义：允许，或许）

②鸢飞戾天者（古义：至、到达；今义：罪过，乖张）

③经纶世务者（古义：筹划、治理；今义：比喻规划、管理政治的才能）

5.一词多义

天下独绝（绝妙）

①绝：猿则百叫无绝（断绝、停止） 哀转久绝（消失）

②上：负势竞上（向上，动词） 横柯上蔽（在上面，方位名词作状语）

6.词类活用

①从流飘荡，任意东西（名词作状语，向东或向西）

②横柯上蔽（方位名词用作状语，在上面）

③风烟俱净（形容词用作动词，消散、散净）

④猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马）

⑤望峰息心（动词的使动用法，使……停息，平息）

⑥负势竞上（方位名词用作动词，意思是“向上”）

⑦互相轩邈（形容词作动词，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展）

7.重点句翻译。

①风烟俱净，天山共色。

译文：烟雾全部消散净尽，晴空和青山呈现同样颜色。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，像飞奔的马。

③夹岸高山，皆生寒树。

译文：夹着江水的两岸的山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒意。

④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译文：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

⑤横柯上蔽，在昼犹昏

译文：横斜的树木在江面上边遮蔽着，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。

三、整体感知

1.朗读指导

朗读时，要注意恰当的停顿，对语句中的意思要通过语调表现出来。

风烟/俱净，天山/共色。（轻快）从流/飘荡，任意/东西。（舒缓）自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）

……

鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（轻松、欢快）

2.文中哪句话最能概括课文所写景色的特征？

奇山异水，天下独绝。

3.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

“水皆缥碧，千丈见底”（直接描写），“游鱼细石，直视无碍”（间接描写），从静的角度写水之秀丽清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”从动的角度夸张地写水之壮观湍急（水之异）。

4.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。

色：夹岸高山，皆生寒树。

形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

声：泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

以动写静：把静止的山写活了，显示出山的“奇”。

侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

以静写动：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日（山之奇）

四、深层探究

1.“奇山异水，天下独绝”领挈全篇，作者为什么却先写异水后写奇山？

先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。

2.探究写景之美。

（1）文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景——阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象——“奇山异水，天下独绝”。

（2）第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出其晶莹清澈的静态美，然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。

（3）第三段写“奇山”。

首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发身上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。

其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。

再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔峰又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。

3.探究作品的志趣美。

（1）“从流飘荡，任意东西”一句流露出作者享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意。

（2）从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。

（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利福禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

五、语言赏析

结合加点词赏析下列句子的妙处。

（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

该句用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。“缥碧”是直接写水的清澈，“游鱼细石”则是从侧面表现出水的清澈透明。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

这句话运用夸张和比喻的修辞手法，“急、猛”把水流的快速和水浪的奔腾情状表现得十分生动形象。

（3）夹岸高山，皆生寒树。

一个“寒”字，写出了树因高大、茂密而使树色显得暗，进而让人感到寒意，一个简单的“寒”字，却包含了这么多的意思，作者用词之精，令人赞叹。

（4）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

运用拟人的修辞手法，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，化静为动，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎在生长变化中，赋予了它们以生命和动感。

（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，对美好自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣。“望峰息心”和“窥谷忘反”表现了景色之美能使人忘却世俗的功名利禄，突出表现了自然景色的美好。

六、探究写法

1.角度多变，表现手法多样。使形象生动丰满，立体感特别强，尤其景物的动静对比描写突出。

2.笔法灵活，构想巧妙。作者先总后分，全文以情驭景，以景生情，挥洒自如，虽然全文没有一处写人，但是使读的人感到景中有人，景中有情。

3.语言清新流畅，精于锤炼。本文是骈文，语言优美、音韵铿锵，句式整齐、充满了音乐美，不愧为山水游记中的上乘作品。

七、文章主旨

本文抒写行船游江的见闻感受，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。

八、拓展延伸

古代诗词里描写山水的句子。

绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》

造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ——杜甫《望岳》

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

——王湾《次北固山下》

山随平野尽，江如大荒流。 ——李白《渡荆门送别》

青山横北郭，白水绕东城。 ——李白《送友人》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

九、练习巩固

1.重点句子默写。

(1)总领全文的句子是：__________，____________。

(2)写富春江水流清澈的句子是：______________，____________。____________，____________。

(3)写听觉感受的句子是：__________，__________；__________，__________。________________，__________________；写视觉感受的句子是____________，______________。______________，______________。

(4)写山“奇”的句子是____________，__________，____________，____________，______________，____________。

(5)文中“______________，______________”一句是写水流湍急，《三峡》一文中与其有异曲同工之妙的句子是：__________________，____________，______________，______________，__________。

(6)表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情的句子是：____________，____________；______________，________。

2.下面对这篇课文的理解与分析，不正确的一项是( )

A．这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅、抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳作。

B．“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了自富阳至桐庐间山水的特点。

C．“负势竞上”“争高直指”，作者以动写静，给本来是静止的山，赋予了奋发向上的无穷的生命力。

D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。

3．总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？

4．“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里。

5．从写景方面看，本文第三段是按什么顺序写景的？作者是从哪几个角度来描写景物的？

6.．本文抒发了作者什么样的思想感情？