部编版语文四年级《暮江吟》教学设计教案一等奖

【教学目标】

1、理解古诗优美的语言，培养学生热爱大自然的思想感情。

2．理解词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情。

3、在课堂教学中，创设情境，加强学生与文本的对话，提升学生对文本的情感、意境体验，有感情的背诵古诗。

4、引导学生由书本走向生活去获取资料，培养学生多角度的理解诗词。

【教学重难点】

重点：学习古诗，体会诗句，指导学生展开丰富的想象，用语言描绘诗中的景

物，体会其中的诗味。

难点：有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，指导学生展开合理想象，

把语言文字转化成画面，读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉快心情。

【教学准备】

学生准备：搜集白居易的资料；

教师准备：教学课件。

【课时】一课时

【教学过程】

一、营造氛围，引生入境

1、引入：今天我们就来学习一首赞美秋天的小诗《暮江吟》（板书课题）

2、指导生读诗题。

二、明确任务，理清思路

1、诵读 2、品读 3、记读 4、点读

三、自主学习，合作探究

（一）诵读，将情感带入诗中

1、请一位同学将《暮江吟》读一读。

2、提出“诵读”法，师诵读全诗。

3、学生学习诵读。

（二）品读，将理解带入诗中

1、解题（学生再次读题）

（1）指导学生从题目读出信息。

（2）学生交流了解到的白居易；齐读白居易简介。

2、解词

（1）一道残阳铺水中

①理解“残阳”

②指导读诗

（2）半江瑟瑟半江红

①这句写的是大自然中的奇景，奇在哪儿？

②太阳照到的江面变成了什么颜色？（板画：江面上涂红色）。

③太阳照射不到的地方，仍然是——绿色。

④指导读诗

（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

①指导说话：江边小草叶上的露珠像什么？天上的月亮像什么？能不能把句子变美些？

②找一个词来形容这露珠、这月亮、这秋夜美景，理解“可怜”。

③指导读诗

3、解句

①四人一组合作学习，根据自己的理解翻译诗句。

②师读诗句，生来翻译。

③指导读诗

（三）记读，将诗歌带入脑中

1、小游戏，引导学生找出游戏的关键——“顺序”。

2、指导学生找寻诗中的顺序。

3、尝试背诗。

（四）点读，将精华记在心中

1、找出诗眼：铺。

2、通过换字（照、射），引导学生理解诗人用字的准确。

3、指导读诗。

四、总结课堂，揭示学法

1、总结学法，完成板书。

2、指引生自己总结学习方法。

五、作业

1、把《暮江吟》诵读给家人听；

2、试着把《暮江吟》改写成一篇写景的小文章。

板书：暮江吟

四读学习法——诵读 品读 记读 点读——学习的方法